“不期待成功，但愿通过努力不留遗憾。”是劣质勤奋者普遍的心态。而这背后，本质是，为逃避真正的思考，愿意做任何事情。而最终，因为缺乏合理、系统的思考，缺乏对整个人生的全局审判，越忙越穷。
为何你那么忙，还那么穷？
我曾经读过很多同类的文章，但因为此问题过于庞杂，暂时没看到系统的解决方式。而今天的文，恰恰是希望有条理地解码这个问题。
说到穷与忙的关系，或许更本质的是：勤奋与能力的关系。
毕竟：
穷的本质是技能提升速度过慢，而技能不足，直接制约能力变现；
至于忙，在于你看起来的忙碌与勤奋，是真勤奋？还是只是看起来很忙的假勤奋。
对穷忙族而言，往往有一个普遍认识：
为什么我这么努力，但生活还是如此费力？
为什么我这么勤奋，却依然和社会上绝大多数同类相差不大？
最终，导致穷忙族越忙越累，越累越焦虑，越焦虑越忙。
由此，进入了一个死循环。
而在这认知背后，其实是高维人群所不曾告诉低维人士的真相：
一个勤奋学习各种碎片式知识理论的人，未必能成功。
为什么很多人会越忙越平庸？
这点，恰恰来自物种的同频性。简单说，我们很难不成为绝大多数。
人天生就离平庸很近，离出色很远。
这里的同频性是指：
群体中的个体，往往会与群体中大多数保持相同的行动轨迹，而个体却从来不思考，这样的行动轨迹，是对是错，是否会产生系统性风险。
这话很拗口，从精神分析和社会传播角度来说，又称为“集体无意识”，简单说就是，人们更擅长于做和别人一模一样的动作和生活选择，以此确保自己是足够“安全的”。
人越随大流，越平庸。
这也就是人越忙越穷的开始，同频化的步调，让人们的勤奋毫无价值。因为，社会上成功的是绝少数，你模仿大众，你注定黯然无光。
用最简单的一句话击穿勤奋者的玻璃心，那就是：
你看起来很努力，努力到抛进人群中没人认出你。
不带着问题去努力,就是瞎忙。
人们看起来劳劳碌碌，但他们压根不知道自己为什么要这么做。说到这，有一个词，叫：“用以致学”。
“用以致学”是欧美企业领导力倡导的高维心智管理学，在Joseph.A.Raelin的《WORK：BASED LEARNING》和弗雷德蒙德·马利克的《管理成就生活》均有说明。
“用以致学”是指明确任务后的学习，是“行动学习”、“实践社区”和“实践与反思”等具体学习的基础。
在“用以致学”思维中，用“任务模型”取代“能力模型”是避免成为劣质勤奋者的主要思考准则。
“用以致学”揭示了一个真相：
绝大多数人的勤奋是没有方向和目的的；
绝大多数人都只在输入端用力，而没在输出端使劲；
很多人的能力差，并不差在输入的能力和知识储备，而在于输出能力太弱。解决方案就是：强化输出端，形成 “输入 ——输出 —— 结果” 的良性闭环，其关键在于：用以致学，而非学以致用。
成功需要基于项目、任务、问题的学习，而非，基于能力提升、知识储备的学习。